Educación universitaria y autonomía de aprendizaje

Resumen

En este artículo, se analizan los factores que limitan la autonomía de aprendizaje de los estudiantes de la universidad ecuatoriana, especialmente, la vigencia de un modelo pedagógico autoritario, que reduce al mínimo la responsabilidad del alumno en la construcción de su conocimiento. En las universidades, las falencias de dicho modelo han sido vistas como un problema fundamentalmente didáctico, en cuya solución cumplen un papel central las tecnologías de comunicación. La opción por una respuesta de este tipo ha reforzado el carácter autoritario del modelo pedagógico y ha disminuido la responsabilidad de los estudiantes en la consecución de sus objetivos académicos. Hecho al que han contribuido, también, la falta de autonomía intelectual y la impostura académica de ciertos profesores.