ESTRATEGIAS DOCENTES
Impacto de la Inteligencia Artificial en la
evaluación de las estrategias docentes
La investigación genera un impacto multidimensional, en el ámbito académi-
co-científico al proponer la optimización de procesos pedagógicos a través de la
automatización inteligente, también es social, al buscar reducir barreras geográ-
ficas y socioeconómicas para promover la equidad, y el desarrollo tecnológico y
avanzar en la implementación ética de sistemas inteligentes en el aula.
a inteligencia artificial (IA)
se ha consolidado como
un recurso estratégico que
Los resultados destacan que la in-
teligencia artificial actúa como un
recurso estratégico que permite
transformar las estrategias docen-
tes en modelos más eficientes. Se
identificó que el uso de sistemas
de aprendizaje adaptativo,chatbots
y análisis predictivo mejora signifi-
cativamente la calidad del proceso
educativo al ajustar contenidos y
metodologías a las necesidades in-
dividuales de los estudiantes. Entre
los aportes principales se puede
destacar los siguientes:
•Capacidad de las plataformas
de IA para identificar fortalezas
y debilidades estudiantiles me-
diante análisis de datos en tiem-
po real.
•Automatización de tareas ad-
ministrativas y evaluativas, per-
mitiendo que el profesorado se
concentre en la interacción pe-
dagógica directa y experiencias
significativas.
ciones socioeconómicas y geo-
gráficas si se implementan bajo
un marco ético adecuado.
L
posibilita la personalización del
aprendizaje mediante sistemas
avanzados de análisis del desem-
peño estudiantil, los cuales ajus-
tan los contenidos y metodologías
en función de las necesidades
individuales. El propósito central
radica en la convergencia entre la
inteligencia artificial y la praxis do-
cente para potenciar la personali-
zación del aprendizaje, asumiendo
con responsabilidad el abordaje
de la brecha digital y los impera-
tivos éticos del entorno universita-
rio actual.
La investigación genera un
impacto multidimensional, en el
ámbito académico-científico al
proponer la optimización de pro-
cesos pedagógicos a través de la
automatización inteligente, tam-
bién es social, al buscar reducir
barreras geográficas y socioeco-
nómicas para promover la equi-
dad, y el desarrollo tecnológico
y avanzar en la implementación
ética de sistemas inteligentes en
el aula.
Sin embargo, su implementación
requiere un cambio en el rol del
docente, quien debe asumir un
papel más orientador y mediador
en la construcción del conoci-
miento, garantizando un equili-
brio entre la automatización y la
interacción humana en el aula.
La investigación concluye
que la inteligencia artificial ha
revolucionado la educación su-
perior al permitir una enseñanza
adaptativa basada en datos que
mejora el rendimiento académi-
co y la motivación estudiantil.
Se determinó que la personali-
zación, facilitada por algoritmos
de aprendizaje automático, per-
mite un seguimiento individua-
lizado del progreso, identifican-
do necesidades específicas de
cada alumno.
•Mejora de la motivación y el
compromiso estudiantil al facili-
tar el progreso a un ritmo propio.
•Provisión de recursos adaptati-
vos que pueden superar limita-
El rol del docente es imperativo
Un cambio de paradigma donde
el educador pase de ser un trans-
misor de información a un media-
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unidad de divulgación científica
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universidad central del ecuador
