INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN
ChatGPT, una herramienta de
apoyo en la formación profesional
de estudiantes de la carrera de
educación básica
Esta transición conlleva riesgos, tales como la dependencia tecnológica,
el debilitamiento del sentido crítico ante la información y la pérdida de
interacción humana en los procesos de aprendizaje.
sta investigación nace de
la necesidad de analizar
el impacto directo de la
buye al diseño de orientaciones
éticas y formativas para el uso
responsable de IA en la Educa-
ción Superior.
mación y explicaciones sencillas
y básicas, lo que permite escla-
recer un marco teórico científico
complejo. Sin embargo, existen
riesgos, como, por ejemplo, la
dependencia de la tecnología, el
escaso criterio al momento de
analizar la información, así como
la poca interacción humana en
los procesos de aprendizaje.
E
Inteligencia Artificial —espe-
cíficamente ChatGPT— en el
aprendizaje de los estudiantes
de Educación Básica. El estu-
dio pretende identificar riesgos,
beneficios, especialmente en
el desarrollo de habilidades del
pensamiento crítico y el uso res-
ponsable de la tecnología.
Es además un aporte desde
la recopilación y análisis de evi-
dencia científica sobre el uso del
ChatGPT en los estudiantes de
nivel superior, permitiendo com-
prender sus efectos en el pro-
ceso de aprendizaje, el pensa-
miento crítico y la comprensión
de conceptos complejos, en el
ámbito socioeducativo contri-
Los resultados demuestran
que la mayor parte de estudian-
tes de la carrera de Educación
Básica utilizan ChatGPT usual-
mente, tanto en la jornada ma-
tutina como vespertina. Los es-
tudiantes lo consideran como un
instrumento útil para entender
temas complejos, resolver dudas
académicas y organizar ideas.
Respecto al pensamiento crítico,
un mayor número de estudiantes
adopta una postura neutral, lo
que muestra la necesidad de for-
talecer el uso reflexivo y formativo
de la herramienta tecnológica. El
estudio identifica que el ChatGPT
proporciona el acceso a la infor-
El aporte fundamental del
estudio está en describir la per-
cepción de los estudiantes y pro-
poner la reflexión sobre el uso
ético y consciente de la IA. En
este sentido, se propone replan-
tear estrategias pedagógicas
en la formación profesional, que
promuevan una integración ade-
cuada de estas herramientas de
estas herramientas para poten-
ciar las habilidades cognitivas sin
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unidad de divulgación científica
|
universidad central del ecuador
